<차 례>

Ⅰ. 연구의 개요
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구 내용 및 범주 5
3. 연구 방법 9
4. 연구 분석틀 및 분석 단위 15
Ⅱ. Post-2015 글로벌 교육의제 동향의 거시적 이해 17
1. 변화하는 교육 환경과 글로벌 교육의제 형성의 역동 19
2. Post-EFA 중심 교육의제 변화 양상 구조 21
3. Post-2015 SDGs 중심 교육의제 변화 양상 구조 25
Ⅲ. Post-EFA 중심 글로벌 교육의제 동향 및 특성 33
1. Post-EFA 체제에서의 교육의제 구조 이해 35
2. 주요 국제회의별 교육의제 분석 및 특성 39
Ⅳ. Post-2015 SDGs 중심 글로벌 교육의제 동향 및 특성 93
1. Post-2015 SDGs 체제에서의 교육의제 구조 이해 95
2. 주요 국제회의별 교육의제 분석 및 특성 98
Ⅴ. 글로벌 교육의제 쟁점 논의와 방향 121
1. EFA 교육의제와 SDGs 교육의제 비교 분석 123
2. 글로벌 교육의제의 쟁점과 도전 과제 131
3. 글로벌 교육의제 실천 방향의 좌표: 행동강령(Framework for Action) 137
Ⅵ. 결론 및 제언 147
1. 글로벌 교육의제 형성과정에 대한 체계적 이해 149
2. Post-2015 교육의제 설정 측면: 2015 세계교육포럼 개최 이전 152
3. Post-2015 교육의제 실행 측면: 2015년∼2030년까지 후속조치 154
참 고 문 헌 161
부 록 167