<차 례>

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 5개년 연구 설계(2013~2017) 6
3. 2차 년도(2014)의 연구 내용 12
4. 2차 년도(2014)의 연구 방법 15
Ⅱ. 이론적 배경 21
1. 대학의 교수,학습 개념 및 구성 요소 23
2. 대학의 교수,학습 조사도구 개발 관련 연구 27
3. 1차 년도 연구 요약 및 1, 2차 년도 연구 비교 55
Ⅲ. 대학의 교수,학습과정 분석 조사 도구 61
1. 4년제 대학생용 63
2. 4년제 대학 교수용 88
3. 전문대학 학생용 110
Ⅳ. 대학의 교수,학습과정 현황 및 변화 추이 121
1. 2014년 한국 대학의 교수,학습과정 일반현황 123
2. 교수,학습경험 시계열 분석(2011-2014) 152
3. 종합 및 시사점 172
V. NASEL과 대학공시정보를 활용한 대학생의 교수,학습성과
영향 요인 분석 183
1. 분석개요 및 방법 185
2. 분석 결과 192
3. 종합 및 시사점 200
Ⅵ. 교수들의 교수,학습과정에 대한 인식 207
1. 교수의 교수,학습과정 인식 및 활동 분석 209
2. 교수,학습과정에 대한 교수 및 학생 간 차이 241
3. 종합 및 시사점 267
Ⅶ. NASEL과 대학 내 데이터와의 연계분석 및 활용방안 271
1. 분석개요 및 방법 273
2. 대학의 교수,학습역량 분석사례 275
3. 시사점 및 종합논의 296
Ⅷ. 요약 및 정책 제언 303
1. 요약 305
2. 정책 제언 310
참고문헌 331
ABSTRACT 339
부 록 345