장상호 교수의 『학문과 교육』은 한 편의 장대한 지적 서사시로서 학문의 모범을 보여 준 역작이라 할 수 있다. 그는 소크라테스와 플라톤처럼 학문이란 무엇이고, 또 교육이란 무엇인지 집요하게 답을 추구하면서도 결론을 유보한다. 그는 또 독창적 아이디어로써 교육학에 새로운 패러다임을 제안한다. 즉 현전의 교육학의 학교연구 위주에 대한 대안적 교육학으로서 교육본위론을 제안하고, 또 그 방법론 내지 인식론으로서 새롭게 교육적 인식론을 제안한다. 그러나 그의 저서에는 교육학이 순수학문을 지향한 나머지 응용을 너무 소홀히 한 것 같다. 그리고 교육학이 인문(과)학인지 사회과학인지 그 성격이 잘 나타나 있지 않다. 또한 그가 교육학의 탐구영역으로 제안한 10 개 영역 내의 여러 주제들에 대해서는 어떻게 하면 실증적, 경험적, 객관적, 과학적 연구가 가능한지가 잘 나타나 있지 않다. 그럼에도 불구하고 전체적으로 볼 때 그의 저서는 교육학 이백년 역사에서 한국 교육학의 자존심을 세운 명저라 평가할 수 있다.
Professor emeritus Sangho Chang`s Discipline and education is a long and great intellectual epic or odyssey and shows a model of academic masterpiece. He earnestly pursue the answers of such questions as "What is a discipline?" and "What is education?" However, he does not give clear answers to those questions and reserve conclusions as Socrates and Plato did. He suggests a new paradigm of educational research with very creative ideas. That is, he proposes the intrinsic principles of education and educational epistemology as their methodology as an alternative approach to the current school-oriented research. He tries to build the discipline of educology as a pure science and neglects the applied side of this discipline. And it is not clear in his books if the nature of educology is a human or social science. Furthermore, he does not imply how to do empirical, objective, and scientific studies in his ten new domains of educational research. However, generally speaking, his books are one of great masterpieces in the history of 200 years of educational research and lift self-esteem of Korean educology.
