본 연구는 학업성취도에 많은 영향을 미치고 있는 것으로 알려진 자아존중감, 자아효능감, 학습태도, 교과선호도간의 관련성을 살펴보고, 이 들 변인이 학업성취에 각각 어느 정도 영향을 미치는지를 알아보는데 목적이 있었다. 이를 위해 대전시 소재 2개 고등학교 1학년 학생 566명을 대상으로 연구가 실시되었다. 연구결과는 첫째, 자아존중감, 자아효능감, 학습태도, 교과선호도간의 상관 계수는 .517-.709로서 모두 1% 수준에서 통계적으로 유의한 상관이 있었다. 이 중에서 가장 높은 상관을 보인 것은 자아효능감과 교과선호도이다. 둘째, 이들 변인과 학업성취 간의 상관 계수는 .325-.486으로서 1% 수준에서 유의한 상관이 있었다. 이 중에서 학업성취와 상관이 가장 높은 것은 교과선호도였으며 다음으로는 학습태도, 자아효능감, 자아존중감 순이었다. 셋째, 학업성취에 대한 이들 변인의 중다 상관계수는 .524로서 학업성취 변량의 약 2.7%를 설명하고 있다. 그 중에 교과선호도가 회귀계수 .330으로 가장 많은 변량을 설명하고 있으며, 다음으로는 학습태도가 회귀계수 .236이었다. 자아존중감과 자아효능감은 직접적인 영향은 주고 있지 않지만, 교과선호도와 학습태도에 영향을 미치고 이를 통하여 학업성취에 간접적인 영향을 주고 있는 것으로 밝혀졌다.