이 연구는 한국교육의 위기를 초래하게 된 중요한 원인 중 하나가 ‘국가의 기대수준과 학생들의 성취수준간의 괴리’ 문제라는 것을 구체적으로 밝힘과 동시에 이 문제를 해결하기 위한 방안을 탐색한 것이다. 이를 위해 한국교육과정평가원에서 경험과학적인 방법을 활용하여 중학교 3학년 3,400여명과 고등학교 2학년 4,000여명을 대상으로 시행한 관련 연구들을 체계적으로 분석하여 국가의 기대수준과 학생들의 성취수준간의 괴리 정도를 국어․수학․영어 교과별로 제시하였다. 이러한 두 수준간의 괴리를 극복하기 위해 교수․학습 방법 및 평가 방법의 개선 등을 제안하였다. 특히 21세기 지식정보화 시대의 도래와 함께 한국교육의 위기 상황을 극복하기 위하여 국가의 기대수준이라 할 수 있는 제7차 교육과정의 내용을 축소하고 그 내용의 수준도 좀더 쉽게 수정․보완할 것을 제안하였다.