본 연구는 유아음악 강사들이 경험하는 음악교육 현장에서의 다양한 갈등경험을 탐색하여 본 연구로 기초 설문조사후 갈등경험을 토로한 유아음악 강사 5인과의 심층면접을 통하여 나타난 결과를 질적으로 분석, 연구하였다. 유아음악 강사들은 교육기관 및 교사, 학부모와의 갈등, 유아들과의 갈등, 현직 강사 파견업체 및 동료들과의 갈등, 그리고 자신의 직무수행을 위한 현실적 어려움들로 인해 갈등을 느끼고 있었다. 그렇지만 이러한 갈등경험이 반복될 수밖에 없는 교육현장의 현실과 더불어 급변하는 국가정책 및 사회적, 구조적 문제들로 인해 반복되는 좌절을 속으로만 삭이는데 급급한 모습을 보였다. 본 연구를 통해 알 수 있는 점은 근본적으로 유아음악 강사의 역할을 이해하는 교육기관 및 부모와 사회의 관심이 필요하고 아울러 유아음악 강사들이 가지고 있는 갈등의 요소들을 이해해주고 이를 바탕으로 유아음악 강사들이 음악교육 현장에서 자신들의 역량을 최대한 발휘해 나갈 수 있도록 하는 사회적 장치를 마련해 주는 것이 필요하다.