본 연구의 목적은 중학생이 지각한 가정환경, 정서지능, 음악흥미의 인과 관계를 검증하는 것이다. 연구대상은 G광역시 및 I지역의 3개 중학교에 재학 중인 1학년부터 3학년까지 406명의 학생으로, 가정환경과 정서지능 그리고 음악흥미의 검사 를 실시하였다. 중학생들의 가정환경을 생활경제수준과 부모의 학력으로 구분하였고, 정서지능과 음악흥미의 관계를 검증하기 위해 구조방정식 모형을 사용하였다. 본 연구에서 설정한 모형의 적합도는 부분매개 모형으로 CFI, TLI, RMSEA가 모두 적합한 것으로 판단되었다. 연구결과 중학생이 지각한 가정환경 중 생활경제수준은 정서지능에 직접적인 영향을 주었으나, 음악흥미에는 직접영향을 미치지 못하였다. 그리고 부모의 학력은 정서지능에 직접효과는 없었지만 음악흥미에는 직접 영향을 미쳤다. 아울러 가정환경 중 생활경제수준은 정서지능을 통하여 음악흥미에 영향을 미치는 매개효과가 있었다. 본 연구결과는 중학생의 음악흥미를 향상시키기 위하여 부모와 가정의 환경뿐 아니라 자신의 정서를 효율적으로 다룰 수 있는 전략 역시 중요함을 시사하고 있다. 또한 중학생의 정서지능을 향상시킬 수 있는 학교차원의 프로그램을 개발하고 운영함으로써 중학생에게 보다 안정된 정서표현과 예술성 함양에 도움이 될 수 있을 것이다.