본 연구는 교사들의 음악과 교육과정 국악개념 이해 수준과 중요도 분석 및 양자의 상관관계를 분석하여 음악과 교육과 정 편성의 기초 자료로 활용하는 데 목적이 있다. 개념 이해도 분석 결과 굿거리 장단과 시김새 이해도는 높으며, 긴자진형식과 한배의 이해도는 낮았다. 남녀별 비교에서는 시김새가, 연령별 비교에서는 시김새와 한배가 유의미한 차이를 나타냈다. 중요도 분석결과 교사들은 굿거리장단, 시김새, 중중모리장단을 중요하게 생각하였으며, 긴자진형식과 한배의 개념을 중요하지 않다고 생각하였다. 남녀별 분석 및 연령별 분석에서 대부분의 개념이 유의미한 차이를 보였다. 개념 이해가 높은 교사가 개념을 중요하게 생각하고 있느냐에 대한 상관관계 분석 결과 전체 평균 비교에서 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 남자의 경우 한배를 제외하고는 모든 개념의 상관관계가 높았으며, 여자는 낮았다. 10년 미만 교사는 상관관계가 낮았으며, 10년 이상의 교사는 상관관계가 높았다. 그러므로 교사의 이해 수준에 따라 개념을 중요하게 생각하고 있는 정도가 달랐으므로 국악개념에 대한 교사의 이해 수준을 높일 수 있는 방안이 강구되어야겠다.