본 연구는 중학교 3학년 감상수업에 있어서 제 7차 개정 음악과 교육과정에서 요구하고 있는 사회적, 문화적 측면에서의 맥락적 감상에 대한 지도 방안을 제시하였다. 본 연구의 목적은 엘리엇의 음악의 ‘맥락적 감상’을 이해하고 실제적인 현장 학습에 적용될 수 있는 수업 모형을 개발하여 음악 작품의 사회, 문화, 음악적 접근단계와 다양한 교수법을 통한 교수, 학습 활동으로 음악의 깊이 있는 경험과 이해를 도모하고 기존의 수동적인 감상수업에서 탈피하여 학생중심의 효율적이고 적극적인 참여를 유도하는 보다 흥미로운 감상 수업 지도방안을 제시하는 데에 있다.