이 연구에서는 지적장애 청소년의 추상적 실체성과 인지 동사의 표현정도를 살펴보았다. 이를 위해 중, 고등학교 특수학교(급)에 재학 중인 지적장애 청소년 52명의 저널쓰기에 나타난 비실체명사 및 인지동사 어휘 유형 및 정도를 분석하였다. 비실체명사 어휘 분석은 김지은(2010)을 참고하였고, 인지동사 어휘 분석은 황순희(2010)을 참고하였다. 분석결과 지적장애 청소년의 비실체명사는 추상-사태-사건명사 표현이 가장 많은 것으로 나타났으며, 추상물-시간-시간명사 표현이 다음으로 많이 나타났다. 추상-추상관계 중 ‘정도’,‘수량’과 관련된 어휘는 나타나지 않았다. 또한 지적장애 청소년의 인지동사는 ‘알다’와 ‘생각하다’가 ‘판단․평가하다’보다 많이 표현된 것으로 나타났다. 이들의 인지동사는 지각동사에서 확장된 어휘인 ‘보다’가 가장 많이 나타났으며, 보다 추상적인 사유동사는 그보다 적게 나타났다. 인지동사 중 ‘믿다’와 관련된 어휘표현은 나타나지 않았다. 이러한 결과는 지적장애 청소년의 국어교육에 스스로 생각하고 판단할 수 있는 자기주도 사고를 활성화시키는 노력이 필요하며, 이러한 자기주도 사고가 추상적 실제 표현이나 사유동사 표현으로 나타날 수 있는 어휘 교육이 필요함을 시사한다.