- 유치원 교사의 전문성 신장을 위한 수업반성의 의미 고찰
- ㆍ 저자명
- 노영희,이진향
- ㆍ 간행물명
- 한국유아교육연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2001년|4권 1호(통권4호)|pp.33-67 (35 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국교원대학교 유아교육연구소|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.62MB)
- ㆍ 주제분야
- 유아교육학
수업에 대한 반서은 교사의 전문성 신장을 위해 필수적인 요소라고 할 수 있으며, 유치원 교사의 교수행동의 변화를 유도하는 수업반성의 의미와 개념은 무엇인지, 그리고 수업반성의 방법들은 무엇인지를 문헌을 통해 구체적으로 고찰할 필요가 있다. 본 연구의 목적은 유치원 교사의 전문성 신장을 위해 교수행동의 변화가 필요하다고 보고, 교수행동의 변화를 유도하는 수업에 대한 반성의 의미를 선행연구를 중심으로 고찰하는 데 있다.
요약 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 결론 및 제언 참고문헌