본 연구는 역동적 평가가 유아의 어휘력 및 지능에 영향을 주는지 알아보고, 어휘력 상위집단과 하위집단의 유아에 따라 근접발달대(어휘력 향상도, 지능 향상도 및 자기조절력 향상도)에 영향을 주는지 알아봄으로써 역동적 평가의 효과를 검증해보는데 그 목적이 있다. 본 연구 결과는 첫째, 역동적 평가는 유아의 어휘력과 지능에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 역동적 평가는 어휘력 상위집단과 하위집단의 유아에 따라 근접발달대에 다른 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 어휘력 상위집단의 유아는 하위집단의 유아보다 자기조절력이 더 많이 향상된 것으로 나타났으며, 어휘력 하위집단의 유아는 상위집단의 유아보다 어휘력이 더 많이 향상된 것으로 나타났다.