본 연구의 목적은 감각체험 행복프로그램을 구성하고 5세 유아들에게 적용하여 프로그램 사전 사후 효과를 검증함으로써 유아교육현장 적용하여 프로그램의 적용 후 효과를 검증하고자 실시하였다. 본 연구의 연구문제로는 감각체험 행복프로그램의 개발은 어떠한가? 감각체험 행복프로그램의 효과에서 자아탄력성, 또래유능감, 행복감은 어떠한가? 본 연구는 2016년 10월 12일부터 2016년 12월 4일까지 실시하였으며, 연구조사 지역으로는 G시 S구에 위치한 거주한 어린이집 5세반 유아 40명이다. 감각체험 행복프로그램은 국가가 진행하고 있는 유아교육과정인 5세 누리과정을 검토, 누리과정의 내용을 토대로 검토하였다. 본 연구의 도구는 자아탄력성(고영희, 2010), 또래유능성(박주희, 2001), 행복감 (이은주, 2010) 측정도구를 사용하였다. 연구결과, 감각체험을 통한 행복프로그램은 유아의 자아탄력성, 또래유능감, 행복감 총점과 각 하위 요소에서 긍정적인 효과를 나타냈다. 이는 행복한 사람은 자신의 강점을 잘 발휘할 수 있는 활동에 열정적으로 몰두하게 됨으로써 역량을 잘 발휘하게 되고 그 결과 타인과 사회를 위해 기여하게 되고 의미 있는 삶을 살아 갈 수 있게 된다.
The purpose of this study was to construct a sensory experience happiness program and apply it to 5 - year - old infants to verify the effectiveness of the program after application. What is the development of the sensory experience happiness program as the research problem of this study? What is the ego resilience, peer competence, and euphoria in the effect of the sensory experience happiness program? This study was conducted from October 12, 2016 to December 4, 2016, and the study area is 40 children in the 5th - The sensory experience happiness program reviewed the five - year old Nursery course, which is a kindergarten curriculum in progress by the government, based on the content of the Nursing course. The tools used in this study were ego-resilience (Ko Young-hee, 2010), peer competence (Park Joo-hee, 2001) and euphoria (Lee Eun-ju, 2010). The results of the study showed that the program of happiness through the sensory experience had a positive effect on the ego - resilience, peer competence, happiness total score and sub - factors of the infant. This means that a happy person is enthusiastically engaged in activities that can exert their strengths so that they can demonstrate their abilities and as a result contribute to others and society and live a meaningful life.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 결론
