이 연구의 목적은 반 편견 그림동화책 확장활동이 비장애유아의 장애수용 및 사회적 상호작용을 향상시키는 지를 알아보는데 있었다. 연구대상은 장애유아 통합유치원의 4세반 비장애유아 20명으로 하였으며, 실험집단과 통제집단을 각각 10명으로 하였다. 실험집단에는 반 편견 그림동화책 확장활동을 실시하였고, 이를 통해 비장애유아와 장애유아간의 사회적 상호작용이 어떻게 변화했는지 알아보고자 하였다. 장애수용태도를 측정하기 위해 설문지를 사용하였고, 비장애유아와 장애유아간의 사회적 상호작용을 알아보기 위해 관찰목록표를 작성하였다. 이 연구를 통해 첫째, 반 편견 그림동화책 확장활동이 비장애유아의 장애수용태도가 긍정적으로 변화하도록 영향을 주었으며, 둘째, 반 편견 그림동화책 확장활동은 비장애유아와 장애유아간의 사회적 상호작용에 긍정적인 영향을 주고 있음을 알 수 있었다. 특히 실험 중재의 회기가 증가 할수록 긍정적 상호작용의 빈도수가 증가하고 반면 부정적 상호작용의 빈도수는 감소하였다. 따라서 장애에 대한 반 편견교육의 활용은 장애유아들의 성공적인 조기통합교육에 큰 시사점을 준다.
The purpose of this study was determined to the effects of extension activities through anti-bias picture story book on acceptive attitude and social interaction of non-disabled young children toward disabled young children. The subjects for this study were the 20 non-disabled children in the class for 4-year-old of the integrated kindergarten with disabilities. The experimental group and the control group consisted of 10 children each. The experimental group was exposed to the extension activities through anti-bias picture story books to observe how the social interaction between non-disabled and disabled young children changed. A questionnaire was used to examine the acceptive attitude toward disability and a survey inventory was created to observe the social interaction between non-disabled and disabled young children. The results of this study were as follows First, the extension activities through anti-bias picture story books made a positive influence on the acceptive attitude of non-disabled young children toword disabled children. Second, he extension activities through anti-bias picture story books made a positive influence on social interaction between non-disabled and disabled young children. Especially, as experiment mediateness increased, positive interaction was increased and negative interaction was decreased. accordingly, the utilization of Anti-bias education on disability has implications for successful early integrated education. Key words : anti-bias, extension activities through picture story book, social interaction
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언 참고 문헌
