비판적 사고가 인지적 기능뿐만 아니라 이러한 인지적 기능을 사용하게 하는 정서적 성향을 포함하며 그 개념이 확장되기 시작하면서, 비판적 사고 내 문화적 차이를 살펴보는 경험적 연구가 시행되기 시작하였다. 이를 통해 비판적 사고 성향에서의 문화적 차이가 입증되고 있지만, 비판적 사고 기능과 비판적 사고에 대한 문화간 차이를 보는 실증적 연구는 현재 이루어지지 않고 있는 실정이다. 또한 인지적 기능과 정서적 성향의 관계에 대한 경험적 연구 역시 시행되고 있지 않다. 따라서 본 연구에서는 비판적 사고의 문화적 차이를 보기에 앞서, 비판적 사고의 개념과 유사하게 인지적 기능뿐만 아니라 정서적 성향의 측면을 동시에 가지고 있는 자기조절력을 통해 기능과 성향의 관계에 대한 문화적 차이를 살펴보고, 그 관계를 통해 비판적 사고 과정에서 나타날 수 있는 문화적 차이를 유추해 보고자 하였다. 이를 위해 미국 소재 펜실베니아 대학에 재학 중인 미국인, 미국계 한국인, 그리고 한국인 대학생을 대상으로 자기조절력과 자기조절력 하위 과정에 따라 차이가 나타나는지 확인하였다. 분석결과, 자기조절력에는 문화적 차이가 나타나지 않았지만, 자기조절력의 하위 과정에서는 유의미한 차이가 발견되었다. 이러한 연구 결과는 사고 과정에서 나타나는 문화적 차이는 능력의 문제가 아닌 적용의 문제일 수 있음을 시사한다.
Since the concept of critical thinking has been widened to include both cognitive skills and affective dispositions, several empirical studies have begun to explore cultural differences in critical thinking. Although a few studies have shown cultural differences in critical thinking dispositions, very little empirical research has been conducted to examine cultural differences in critical thinking skills and critical thinking as a whole. And there are very little empirical studies to examine the processes using both skills and dispositions. Based on the assumption that critical thinking and self-regulation both have dispositional aspects as well as skills, the purpose of this study is to explore cultural differences in the processes though skills and dispositions in terms of self-regulation among American, Korean-American, and Korean students, and to extend the differences in critical thinking. As a result, there were no significant differences in self-regulation among the three different cultural groups. In terms of the seven processes on self-regulation, however, differences among the three different cultural groups were found and the difference was revealed by the interaction between culture and gender among the three different cultural groups. It means that there would be possibility to say that the differences in thinking across cultures might be a matter of applying, not different ability. This study would have the potential of being helpful in showing what role cultures themselves play on the relationship between skills and dispositions, understanding how extensive the differences actually are.
Research Hypothesis Method Results Discussion
