본 연구는 청소년의 주의집중 및 공감 향상을 위한 주제제시 형식의 집단미술치료 효과를 규명하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 고등학교 1학년 전교생 496명에게 정서공감을 측정하는 균형정서공감척도를 실시하여 Z점수 -1.0 이하의 학생들을 대상으로 실험․비교․통제집단에 각 10명씩 무선할당하였다. 처치로 주의집중 향상을 위해 실험․비교집단에게 동일한 주제인 점찍기 만다라를 제시하였고, 공감 향상을 위해 실험집단에게는 주제제시 형식의 집단미술치료를, 비교집단에게는 이에 상응하는 정서공감훈련의 한 방식인 책 읽기 활동을 실시하였다. 이에 따라 주의집중의 변화는 FAIR 주의집중력검사, 공감 수준의 변화는 두 단계로 나누어 피해자평가척도와 균형정서공감척도를 사용하여 측정하였다. 연구 결과 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 주제제시 형식의 집단미술치료는 주의집중 수준을 향상시키는데 효과적이었다. 특히, 주의집중 수준 향상에 있어 실험․비교집단이 차이가 있다고 할 수 없어 주의집중 향상을 위해 점찍기 만다라를 제시한 것은 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 주제제시 형식의 집단미술치료는 공감적 각성 수준 및 총체적인 공감 수준을 향상시키는 데 효과적이었다. 덧붙여 본 연구의 제한점으로는 공감적 각성 수준을 측정하기 위한 방법 면에서 개선이 이루어져야 할 것이며, 치료효과를 보다 명확히 규명하기 위해 집단의 동질성 및 비교집단의 다양화가 요구된다.
The purpose of this study was to examine the effects of theme-oriented group art therapy for attention and empathy of adolescence. From a pool of 496 all the junior high school students who completed the Korean version of the BEES as part of battery of tests given in testing sessions, 30 individuals(10 in experimental group, 10 in comparative group, and 10 in control group) who scored below -1.0 Zscore were contacted and scheduled as participants. The experimental group and comparative group were presented pointillism mandala which was the same theme for enhancement of attention concentration. For enhancement of empathy, experimental group was conducted theme-oriented group art therapy, and comparative group was conducted reading activity which was a kind of emotional empathy training. To obtain the empirical data, the following instruments were used; FAIR(attention test), Victims Evaluation Scale, and K-BEES. The results are as follows; First, themeoriented group art therapy showed the positive effect that increase the level of attention. Particularly, there are no significant differences between experimental group and comparative group in attention scores. Therefore I concluded that pointillism mandala as the theme-oriented approach is effective to enhancement of attention overall. Second, theme-oriented group art therapy had a positive effect on the level of empathic arousal and empathy. Thus the fact that this study are centered on theme which consider the characteristics and issues of adolescence is of significance. Defining empathy as emotional aspect than cognitive aspect, this study also has great implications to the future empathy study direction. Finally, the limitations of this study and suggestions for future study were discussed. Key Words : Empathy, Attention, Adolescence, Pointillism mandala, Group art therapy
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
