본 연구는 학교교육문제를 일반교육학적인 관점에서 접근하고 논의하게 되면 학교교육의 문제들이 갖고 있는 특수하고 복잡한 상황을 구체적으로 해명하지 못할 수 있고, 학교교육학적 관점에서 형성된 이론적 체계가 없으면 학교교육과 관련하여 행해지는 개별적인 연구들이 전체의 틀 속에서 어디에 위치하는지가 불분명해짐으로써 연구의 결과들을 생산적으로 활용할 수 있는 기회를 잃게된다는 문제의식에서 출발하여 학교교육학에 대한 논의의 필요성을 제기하고, 학교개혁과 관련하여 학교교육학의 과제를 탐구하고자 하였다.