본 연구는, 단위학교 스스로의 교육의 질 개선 노력을 지원하는 데에 일차적인 목적을 두는 학교평가모형을 개발하고자 한 것이다. 이 학교평가모형은, 평가자와 대상 학교 사이의 상호 동등한 관계에서 이루어지는 대화로서의 평가를 지향하며, 평가기준을 학교교육의 본질적 목적 차원에서 설정하고, 각 평가영역에 대한 자료와 판단들을 상호 공유하는 가운데 교육활동 이외의 영역에 대한 평가도 교육활동과의 관계 속에서 이루어지도록 하는 것이다. 도한 이 학교평가모형은, 질적 자료에 근거하여 평가하고 질적으로 기술된 평가결과를 산출하며, 판단의 관점과 근거를 구체적으로도 체게적으로 드러내는 형태로 평가결과를 제시하도록 한다는 데에 그 특징이 있다. 이러한 평가는 학교 안팎의 활발한 정보교류를 가능하게 하면서 지역, 국가 차원의 학교정책 수립에도 공헌할 수 있을 것이다.