본 연구는 전자 미디어시대에서의 청소년들의 정체성의 변화와 특징을 탐색하고, 이에 대응하는 학교교육의 변화방향을 논의하기 위한 것이다. 학교가 이성과 합리성을 강조하는 생산적 정체성을 형성시킨다면, 전자 미디어는 그것이 가지고 있는 구조와 특성으로 인해 청소년들의 정체성을 감각적이고 다중적인 것으로 형성시킨다. 이러한 정체성은 사물을 이성적이고 합리적인 사고에 기초해서 판단하기보다는 외향과 느낌, 취향으로 판단한다는 것을 의미하며, 시간과 장소에 따라 다른 정체성의 특징을 보여준다는 것을 의미한다. 따라서 학교와 전자미디어가 구성하는 세계를 동시에 살아가는 청소년의 정체성은 모순적이고 분열적인 모습을 보인다. 이러한 분열적이고 모순적인 정체성은 청소년들의 학교적응을 어렵게 하는 이유이기도 하다. 그러므로 청소년들을 제대로 이해하고 학생들의 정체성을 유연하고 관계적인 것으로 만들기 위해서는 학교가 변해야 하며, 이를 위해서는 교육학에 정체성 형성이론과 청소년 문화연구의 도입의 필요성과 학교가 성찰적인 환경으로 나아가야 함을 제언한다.