본 연구의 목적은 부모교육을 병행한 집단미술치료를 통하여 청소년 자녀를 둔 부모들의 양육태도와 양육 스트레스를 감소시키는데 있다. 연구대상은 K시에 소재한 청소년 자녀를 둔 14명의 부모다. 부모교육을 병행한 집단미술치료는 2009년 7월 9일부터 11월 5일까지, 주 2회, 회기 당 150분으로 총 20회기를 진행하였다. 측정도구는 염문현(1983)의 양육태도척도와 이귀원(1996)의 양육스트레스 척도 PSL/SF를 사용하였다. 자료분석은 SAS 9.1.3프로그램을 활용하여 사전, 사후, 추후검사의 평균과 표준편차를 구하고 반복측청치로 한 변량분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모교육을 병행한 집단미술치료가 부모의 양육태도 전체와 하위 영역 전체에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었으며, 프로그램의 효과가 지속되고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 부모교육을 병행한 집단미술치료가 부모의 양육스트레스 전체와 하위영역 전체에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었으며, 프로그램의 효과가 지속되고 있음을 알 수 있었다. 따라서 부모교육을 병행한 집단미술치료가 부모의 양육태도를 변화시키고 양육스트레스를 감소시키는데 효과가 있음을 알 수 있었다.
The aim of this study is to reduction of the nurturing attitudes and the nurture stress of parents with adolescent child by way of group art therapy with parent education. The subject is 14 parents with adolescent child, who live in K city. This group art therapy by way of parent education is carried out during 20 sessions for 150 minutes per session twice a week from July 9, 2009 to November 5, 2009. The measurement tool is the nurturing attitude scale of Youm Moon Hyun(1983), the nurture stress scale of Lee Kwi Won(1996), and PSL/SF. Also to examine out the maintenance of the effect of this program, the same nurturing attitude test and nurture stress test are carried out once before this program, once after this program for the research group. The research materials collected are scored by the scoring criteria of each test. And the statistical analysis is carried out by SAS(ver.9.1.3), and by which the average and the standard deviation of the results at pretest, post test, and further test are valued, and then mixed repeated ANOVA is carried out. The results are as follows. Firstly, group art therapy with parent education is a significant difference in the category of the whole nurturing attitude and all the subcategories of the nurturing attitude and And there is not a significant difference between the scores of the post test and the further test. Secondly, group art therapy with parent education is a significant difference in the category of the whole nurturing attitude and all the subcategories of the nurturing attitude and And there is not a significant difference between the scores of the post test and the further test. In conclusion, it is clear that this group art program is effective on the change of the nurturing attitude of parents and on the reduction of nurture stress. Key Words : Group Art Therapy with Parent Education, Parent's Nurturing Attitudes, Nurturing Stress
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논 의 Ⅵ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
