본 연구는 아동의 문제행동, 자기통제력, 그리고 사회적 유능성에 대하여 놀이를 이용한 집단미술치료와 집단미술치료와의 효과를 비교해보는 데 목적이 있다. 연구대상은 본 연구에 관련된 아동으로 교사의 추천과 부모의 동의를 받은 초등학교 1, 2학년 남아 10명이다. 집단은 놀이를 이용한 미술치료집단을 실험집단으로 하고 미술치료집단을 비교집단으로 하여 각 집단에 5명씩 구성하였다. 연구결과는 다음과 같다. 문제행동 중 과잉행동과 충동성에서 두 집단 간 차이를 보였고 자기통제력과 사회적 유능성에는 차이가 없었다. 특히 과잉행동과 충동성은 실험집단에서 더 효과적으로 감소되었다. 좀 더 자세하게 살펴보면 문제행동 중 과잉행동과 부주의는 실험집단에서 감소되었고 모든 문제행동은 비교집단에서 감소되었다. 자기통제력은 비교집단에서 더 효과적으로 증가되었고 사회적 유능성은 두 집단 모두에서 증가되었다. 위의 연구결과는 심리치료 시 치료방법에서의 차이점을 고려해 볼 필요성을 시사한다고 본다.
"This study is to inquire into the difference in the effects of the general group art therapy and the group art therapy by play on the problem behavior, self-control, and social competence of children. The study object is 10 elementary school boys in the 1st and 2nd grade under the recommendation of teachers, and under the consent of parents. 5 boy students are arranged as the experimental group for the group art therapy by play, and the others, as the comparative group for the general group art therapy. The results of the study are as follows. The difference between the two groups is shown in the hyperactivity and the impulsivity of the problem behaviors and is not shown in self-control and social competence. Especially, the hyperactivity and the impulsivity are reduced more effectively in the experimental group; the hyperactivity and the carelessness of the problem behaviors in the experimental group and all problem behaviors in the comparative group. The self-control is increased more effectively in the comparative group, and the social competence is increased both in the two groups. The achievements above suggest that the differences in similar therapeutic methods should be also considered fully at the actual psychological therapy. Key Words : Problem Behavior, Self-control, Social competence, Play, Group Art Therapy"
\"Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌\"
