본 연구는 낮은 자아존중감과 높은 우울성향으로 인하여 정서적 부적응의 문제를 지닌 시설아동을 대상으로 집단미술치료 프로그램이 자아존중감 및 우울에 미치는 효과를 검증하여 시설아동들의 정서적 적응을 돕는데 목적이 있다. 연구 대상은 S시의 S아동복지시설에 입소되어 있는 초등 4, 5, 6학년을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 각 10명씩으로 구성하였으며, 2009년 1월 6일부터 2009년 2월 20일까지 주 2회 매 1시간 30분, 총 14회기에 걸쳐 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위한 도구는 투사검사인 HTP(집, 나무, 사람)와 Rosenberg(1965)가 개발한 자아존중감 척도, Beck(1967)의 성인용 우울척도를 아동의 연령에 맞게 Kovas(1981)가 제작한 아동용 우울검사를 사용하였다. 연구문제를 검증하기 위하여 조사된 자료의 처리는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료가 시설아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는가를 살펴본 결과, 통계적으로 유의미하게 나타났으며 HTP검사에서도 부적 자아존중감 지표가 줄어 자아존중감이 향상되었음을 알 수 있다. 둘째, 집단미술치료가 시설아동의 우울감 감소에 효과가 있는가를 살펴본 결과, 통계적으로 유의미한 것으로 나타났고 HTP검사에서도 우울지표가 줄어 우울이 감소되었음을 알 수 있다.
"The purpose of this research is to investigate effects on institutionalized children's self-esteem and depression who suffer from emotional maladjustment, providing group art therapy to help their emotion stable. This study was conducted with 10, 4th, 5th and 6th grade elementary school students in S-city, treating group art therapy for 90minutes twice a week. The methods of the measurement were HTP for self-esteem and depression scale and the data, average and standard deviation were analyzed by SPSS v12. T-test was conducted to figure out art therapy effects before and after the experiment. The results as follows; First, looking examine the result whether art therapy effect to increase the institutionalized children's self-esteem or not, statistically the result is showed something effectively and the experiment group's self-esteem was increased something. Statistically, group . Second, the experiment group's depression score was decreased by 9.2 points, which means group art therapy was effective to reduce the depression for the institutionalized children. Key Words : Group Art Therapy, Institutionalized Children, Self-esteem, Depression"
\"Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌\"
