본 연구는 인라인스케이트 활동이 지적장애학생의 기초체력과 신체적 자기효능감에 미치는 영향을 비교하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 첫째, 인라인스케이트 활동이 지적장애학생의 기초체력에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 인라인스케이트 활동이 지적장애학생의 신체적 자기효능감에 미치는 영향은 어떠한가?를 연구문제로 설정하였다. 이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 본 연구는 경기도 S시 E중학교 특수학급에 재학중인 지적장애학생 15명을 실험집단으로 선정하고, 경기도 S시 S중학교 특수학급에 재학중인 지적장애학생 15명을 비교집단으로 선정하였다. 그리고 실험집단에 주 2회씩 5주 동안 총 10회기의 인라인스케이트 활동을 시행하였다. 본 연구의 결과 첫째, 인라인스케이트 활동을 실시한 실험집단의 기초체력이 더욱 신장되었다. 둘째, 인라인스케이트 활동을 실시한 실험집단의 신체적 자기효능감이 더욱 향상되었다. 이상에서와 같이 인라인스케이트 활동은 지적장애학생의 기초체력을 신장시키는데 효과적이며, 또한 신체적 활동에서 성공의 기회를 많이 경험하게 하여 이들의 신체적 자기효능감을 증진 시키는데도 적합한 활동이라고 할 수 있다.
The purpose of this study was to research the effects of in-line skating activities on basic physical strength and physical self-efficacy of Students with Intellectual Disabilities. In order to accomplish such purpose, the research questions were established as follows. First, how much effects are made by in-line skating on basic physical strength of Students with Intellectual Disabilities?bSecond, how much effects are made by in-line skating on physical self-efficacy of Students with Intellectual Disabilities? The results of this study are as follows. First, in-line skating activities are suitable for enhancing basic physical strength of Students with Intellectual Disabilities. Second, in-line skating activities are suitable for enhancing self-efficacy, because the Students with Intellectual Disabilities felt delights of physical activities and experienced success. As above, in-line skating activities are proper to enhance not only the basic physical strength but also physical self-efficacy of Students with Intellectual Disabilities because of the delights and experience of success. Key words : Basic Physical Strength, Physical Self-Efficacy
\"Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구의 가설 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 결과 및 논의 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌\"
