본 연구는 미술치료프로그램이 비장애 형제자매의 부모-자녀 간 의사소통과 장애인식에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하는 목적으로 실시되었다. 이 연구목적에 따라 초등학교 특 수학급 아동들의 비장애 형제자매를 대상으로 실험집단과 통제집단을 각각 7명씩 선정하여 ‘부모-자녀 간 의사소통 개방성’과 ‘행동평정척도’ 검사를 실시하여 그 효과를 검증하였다. 실 험집단에게는 총 20회기의 미술치료프로그램에 실시하고 미술치료프로그램의 양적 분석의 한계를 보완하기 위하여 미술심리검사를 실시하여 그 결과를 알아보기 위하여 질적 접근을 시도하였다. 미술치료프로그램이 비장애 형제자매의 부모-자녀 간 의사소통에 미치는 영향과 비장애 형제 자매의 장애인식에 미치는 영향에 대한 결과에 대한 평균비교를 실시하여 통제집단보다 좀 더 긍정적으로 되었음을 알 수 있다. 그러나 미술치료프로그램의 특성상 양적으로 수치화 할 수 없는 한계점을 고려하여 결과에 대한 질적 접근을 시도한 결과 본 연구에서 활용한 프로 그램은 질적인 변화에 긍정적으로 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 끝으로 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언에 대하여 언급하였다.
The purposes of the current study was to investigate the effects of art therapy programs on non-disabled siblings' levels of parent-child communication and perceptions toward disability. Subjects of the study were 14 non-disabled siblings from elementary schools and middle schools. They were randomly included for the experimental group(7 persons) and the control group.(7 persons) For this study, 20 art therapy program sessions (60mins～90mins) were implemented. Parent-child communication openness examination and behavior rating scale were conducted to both of the treatment and control groups before and after of the whole session. The result of this study found that there were no statistically significant differences in the effect of art therapy programs on parent-child communication and the levels of their perceptions toward disability. However, the improvements were presented. Furthermore qualitative approaches represented that there were important and positive differences among 14 students who participated the art sessions. Finally limitation and suggestions of future research were addressed.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고 문헌
