모든 사람이 직업을 갖고 자신의 가치를 실현하고자 하는 욕구와 권리가 있는 것과 같이 장애를 가지 고 있는 사람도 사회의 한 구성원으로서 가치 있는 생활은 물론이고 행복한 삶을 누리면서 보람된 일을 추구하며 살고자 하는 권리가 있으며, 그 권리를 포기해서도 안된다. 또한 사회를 위해 기여하는 삶을 살 기 위하여 장애인이 자신의 잠재능력을 발휘할 수 있는 직업을 갖는 것은 삶에 있어서 무엇보다도 중요 한 일이다. 이렇게 볼 때 생산적인 활동에 참여하여 개인의 잠재능력을 계발하고 실현할 수 있도록 자신 의 진로를 개척해 나간다는 것은 장애인에게 가장 중요한 교육의 덕목으로 요구된다. 그러므로 특수학교 의 교육 체제에서는 사회체제의 전환이 가장 중요한 과제이고 생존 수단과 가치 창출의 도구로서 중요한 것이 직업이며 장애학생의 사회로의 전환에 있어 직업교육이 효율적으로 이루어 질 수 있는 특수학교 교 육과정은 매우 중요하다고 보겠다. 이에 본 연구는 시각장애학생을 위한 직업교육이 어떻게 진행되고 있 는지 알아보고자 실시되었다. 특히 한국과 중국의 특수학교 직업교육과정을 비교 연구하여 한국과 중국 의 공통점과 차이점을 알아보고 미래 양국 시각장애인들의 보다 합리적인 교육 방향을 고찰하는데 의의 가 있다. 이에 한국과 중국의 특수학교 직업교육과정을 비교 연구하기 위하여 한국 서울맹학교의 직업교 육과정과 중국 북경맹학교의 직업교육과정을 알아본 후, 한국의 서울맹학교와 중국의 북경맹학교의 직업 교육과정의 특성을 상호 비교 분석하여 이에 대한 결과를 국가수준의 교육과정, 교육과정 구조, 교과비교 와 시간배당을 구분하여 제시하였다. 끝으로 연구의 시사점과 후속연구의 제언을 포함하였다.
Everyone has the right to live a happy life. So do people with disabilities. The quality of life comes with having a job they want. Therefore one of the most important value out of education is providing appropriate vocational education for all students including ones with visual impairments. The significance of this study is to find out the similarities and differences of Korea and China by performing a comparative study on special school’s vocational training courses for students with visual impairments both in Korea and China. Ultimately the study was implemented to search for the solutions of better vocational education for students with visual impairments. In order to get the similarities and differences of Korea and China in terms of vocational education, the curriculum, the structure of curriculum, subjects in vocational education as well as a quota of each subject were analyzed. Finally limitations of the current study was provided based on the results. Moreover the ideas of future study was suggested.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 시사점 참고 문헌
