Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 가상박물관의 교육적 활용방안 Ⅳ. 결론
The purpose of this thesis is to examine the effective educational utilization of virtual museum in the web 2.0 environment. First of all, it examined the concept of constructivism, e-learning study and virtual museum that are the theoretical background through which it presented ‘digital archive, educational space for learners and teachers, learning community‘ as an utilization plan of virtual museum that can become an effective learning tool and space of learner-centered education by applying e-learning study type. In addition, it presented the domestic and international cases for the understanding of each item. Through this, the possibility of virtual museum is expected as a place of education that realizes the appearance as cooperative learner that can actively participate in the learning community, while possessing the creative and emotional educational activities sought in the 21st century, as well as fun and interest in the learning activities.
본 논문의 목적은 웹2.0 환경에서 가상박물관의 효과적인 교육적 활용에 대해 알아 보는 것이다. 우선 이론적 배경인 구성주의와 e-learning 학습, 가상박물관의 개념에 대해 알아보았으며, 이를 기본으로 e-Learning 학습유형을 가상박물관에 적용함으 로써, 가상박물관이 학습자 중심교육의 효과적인 학습 도구와 공간이 될 수 있는 활용 안으로 ‘디지털 아카이브, 학습자와 교수자를 위한 교육 공간, 학습 커뮤니티’로 제시 하였다. 또한 각 항목의 이해를 위해 국내외 사례를 제시하였다. 이를 통해 21세기가 추구하는 창조적이며, 감성적인 교육활동, 나아가 학습활동에 재미와 흥미를 지니면 서, 적극적으로 학습 커뮤니티에 참여할 수 있는 협력적 학습자로서의 모습을 구현해 보는 교육의 장으로 가상박물관의 가능성을 기대한다.
