본 연구는 우울 성향 여중생들을 대상으로 연극치료 프로그램을 진행하여 심리적 안녕감과 자아존중감 향상에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 서울 지역에 있는 G 중학교 전체 학생 중에서 우울성향이 있는 여중생을 치료집단(N=6), 통제집단(N=6)으로 구성하였으며 연극치료 프로그램은 매회기 90분씩 주 1회 15주 동안 진행하였다. 연구도구는 심리적 안녕감 척도(Psychological Well-Being Scale: PWBS)와 자아존중감 검사(Self-Esteem Inventory: SEI) 그리고 연극치료 진단 도구인 역할 점검표(Role Checklist)를 사전·사후 실시하였다. 결과 분석을 위해 심리적 안녕감과 자아존중감 척도는 SPSS(windows version 21.0)를 이용하여 실험집단과 통제집단의 사전·사후 검사 결과를 대응표본 t-test로 분석하였고, 역할점검표는 역할 수에 의한 균형과 의미변화에 따른 초점을 기준으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 연극치료 프로그램은 우울 성향 여중생들의 심리적 안녕감 향상에 유의미한 효과가 있었다. 둘째, 연극치료 프로그램은 우울 성향 여중생들의 자아존중감 향상에 유의미한 효과가 있었다. 따라서 본 연구는 연극치료 프로그램이 우울 성향 여중생을 대상으로 우울을 극복하고 행복한 삶으로의 원동력이 되는 심리적 안녕감과 자아존중감 향상의 효과성을 보여줌으로써, 상담 및 심리치료 현장에서 다양하게 활용할 수 있는 실증적 근거를 제시했다는 점에서 의의가 있다.
The purpose of this study is to examine the effects of drama therapy programs on the psychological well-being and self-esteem of middle school girls with depressive dispositions. The author recruited girls with depressive dispositions who are currently attending a middle school in Seoul. The participants were randomly assigned one of two groups: the treatment group (N = 6), who underwent drama therapy, and the control group (N = 6), who did not. The drama therapy consisted of 90 minutes per session once a week, for 15 weeks. Each participant completed the Psychological Well-Being Scale (PWBS), the Self-Esteem Inventory (SEI), and Role Checklist, before and after the drama therapy program. The results, i.e., the effect of drama therapy on well-being and self-esteem were analyzed using t-tests on SPSS (Windows version 21.0). For the role checklist, the author focused on the variability of balance and sematic change based on the number of roles. It was found that the drama therapy program had a statistically significant impact on both, the psychological well-being and the self-esteem of middle school girls with depression. Therefore, our results support the postulation that drama therapy program improves one’s quality of life. This study is meaningful, in that, it shows that drama therapy could be utilized in the counselling and clinical contexts for appropriate client groups.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 및 분석 Ⅴ. 결론 및 제언
