본 연구의 목적은 대학생의 우울감, 정서적 자각, 메타인지자각의 관계를 확인하고, 메타인지자각과 정서적 자각이 우울감에 어떠한 영향을 주는지를 검증하는데 있다. 연구대상은 경기, 수원지역의 남녀 대학생으로 구성된 242명이었다. 사용된 측정도구는 우울감 척도, 정서자각척도, 메타인지자각 척도이다. 자료 분석을 위한 통계기법은 SPSS Windows 20.0 프로그램을 활용해 Cronbach s α, Pearson s 적률상관계수, t-검증, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 메타인지자각과 우울감은 부적 상관을 보였으며, 정서적 자각과 우울감 또한 부적 상관을 나타냈다. 메타인지자각과 정서적 자각은 서로 정적인 상관을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 우울감에 미치는 영향을 알아본 결과, 정서적 자각과 메타인지자각은 우울감을 유의미하게 설명하는 것으로 나타났다. 본 연구는 심리적 어려움과 부적응의 문제 가진 대학생 내담자들에게 상담에서 정서적 자각의 역할을 확인했다는데 의의가 있다. 이러한 연구결과의 의의와 제한점에 대해 논의하였다.
The goal of this study was to examine relationship between metacognition awareness and emotion awareness and depression, and the effect of metacognition awareness and emotion awareness on depression among college students. In order to achieve the purpose of the study, the authors collected data from a total of 242 college students. Correlation analysis, t-test, hierarchical multiple regression analysis were employed to investigate the hypotheses. The results were as follows: First, metacognition awareness had a negative correlation with depression and emotion awareness had a negative correlation with depression. Metacognition awareness had a positive correlation with emotion awareness. Second, metacognition awareness and emotion awareness showed the high explanation regarding the depression indicators. Based on these results, the implications and limitations of this study are discussed.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 방법 Ⅲ. 결과 Ⅳ. 논의
