본 연구는 코로나 19로 인해 비대면 수업이 진행되고 있는 상황 속에서 온라인 체육수업에 대한 초등학교 교사와 학생의 인식을 탐색하고, 앞으로 온라인 체육수업이 나아가야 하는 방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 방법으로 A시 B초등학교 6학년 학생들 28명을 대상으로 체육수업 만족도에 대한 설문 조사를 실시한 결과, 만족도가 높은 학생 4명과 만족도가 낮은 학생 4명, 총 8명의 학생들을 대상으로 선정하여 집단 면담, 개별 면담, 소감문, 일기, 온라인 댓글 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 온라인 체육수업에 대해 교사는 새로운 준비가 많이 필요한 수업, 반성과 도전으로 자신감을 얻을 수 있는 수업, 피드백하기가 어려운 수업, 다양한 평가가 있는 수업이라고 인식하였다. 온라인 체육수업에 대한 학생은 시간 관리가 편한 수업, 다양한 자료를 활용하는 수업, 왜 해야 하는지 알 수 있는 수업, 소통이 어려운 수업이라고 인식하였다. 이를 바탕으로 온라인 체육수업이 나아가야 할 방향으로는 블렌디드 러닝을 통한 학습 관리, 함께 연구하는 수업, 다양한 기기의 활용, 교육과정의 재설계를 통한 수업 설계이다.
This study aims to explore the awareness of elementary school teachers and students about online sports classes and suggest directions for the future of online sports classes amidst the ongoing non-face-to-face classes due to COVID 19. For this study, twenty-eight 6th graders of A-si B Elementary School were surveyed on the satisfaction level of physical education class, four students with low satisfaction and eight students were selected for collective, individual, speech, diary, and online comments. The results of this study are as follows. As for the online sports classes, the teacher recognized them as classes that require a lot of new preparation, can help gain confidence by reflection and challenge, are difficult to provide feedback, and have several evaluations. Students of the online sports classes recognized that it was a class where time management was easy, a class through various materials, a class that could tell why, but was difficult to communicate. Based on this, online sports classes should move forward with learning management through blended learning, conducting classes where students study together, utilizing various devices, and redesigning the curriculum.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 온라인 체육수업에 대한 교사의 인식 Ⅳ. 온라인 체육수업에 대한 학생의 인식 Ⅴ. 결론 및 제언
