본 연구는 COVID-19시기 스포츠 활동에 참여한 초등학생의 사회적유능감이 대인관계능력을 통해 행복감에 어떠한 영향을 미치는지를 실증적으로 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 I시 초등학교 5, 6학년으로 COVID-19시기 최소 6개월 이상 스포츠 활동에 참여한 총 336명을 설문하였다. 수집된 자료는 SPSS PC 버전 28.0을 이용하여 기술통계분석, 변인별로 탐색적요인분석, 신뢰도, 상관분석, 위계적인 회귀분석을 실시하였다. 이상의 절차를 통해 분석된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 스포츠 활동에 참여한 초등학생의 사회적유능감, 대인관계능력, 행복감 간에는 통계적으로 유의한 상관관계가 있다. 둘째, 스포츠 활동에 참여한 초등학생의 사회적유능감은 대인관계능력과 행복감에 통계적으로 유의한 영향을 미친다. 셋째, 코로나 상황 속에서 스포츠 활동에 참여한 초등학생의 사회적유능감(주도성, 조력성)이 행복감(자기행복감, 친구행복감)에 미치는 영향에서 대인관계능력(문제해결능력, 의사소통능력)은 매개효과가 있다. 그러나 행복감의 두 하위변수인 자기행복감은 양(+)적 영향력을 나타낸 반면에 친구행복감은 음(-)적 영향력을 미치는 것으로 나타나 영향력의 방향성이 다름을 보인다.
This study aimed to identify how the social competence of elementary school students who participated in sports activities during the COVID-19 affects happiness through interpersonal ability. For this purpose, a total of 336 people who participated in sports activities for at least 6 months during the corona period as fifth and sixth graders of elementary school in Icity were surveyed. The collected data were subjected to descriptive statistical analysis, exploratory factor analysis by variable, reliability, correlation analysis, and hierarchical regression analysis using SPSS PC version 28.0. The research results were as follows. First, there was a statistically significant correlation between social competence, interpersonal ability, and happiness of elementary school students who participated in sports activities. Second, social competence of elementary school students participating in sports activities has a statistically significant effect on interpersonal ability and happiness. Third, interpersonal ability (problem-solving ability and communication ability) has a mediating effect on the effect of social competence (initiative and helping) on happiness (self-happiness and friends’ happiness) of elementary school students who participated in sports activities in the corona situation. However, self-happiness, two sub-variables of happiness, showed a positive (+) influence, whereas the friends’ happiness had a negative (−) influence, indicating that the direction of the influence was different.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논 의
