This article seeks to reveal the viewpoints of Lampung Jazz community's pedagogical perspectives on veteran Jazz musicians and young musicians interaction. From a pedagogical perspective, Jazz community is seen as a learning institution for society in an informal setting. The research employs ethnographic fieldwork by gathering data from immersive fieldwork in Lampung Jazz circles between 2017 and 2021. Field sites and apps were used in addition to in-person data collection gathered from veteran musicians, music scholars, and newcomer performers. The findings show that the essential keys to increasing mutual Jazz knowledge are informal interaction and communication. In addition, Jazz community is seen to have spirit of diversity over musical practice, such as social issues than preserving Jazz traditions.
이 글은 베테랑 재즈 뮤지션과 젊은 뮤지션의 상호작용에 대한 람풍 재즈 커뮤니티의 교육적 관점을 밝히고자 한다. 교육학적 관점에서 재즈 커뮤니티는 비공식적인 환경에서 사회를 위한 학습 기관으로 간주된다. 이 연구는 2017년에서 2021년 사이에 Lampung 재즈 서클의 몰입형 현장 작업에서 데이터를 수집하여 민족지학적 현장 작업을 사용하였다. 베테랑 음악가, 음악 학자 및 신인 연주자로부터 수집한 직접 데이터 수집 외에도 현장 사이트와 앱이 사용되었다. 연구 결과는 상호 재즈 지식을 증가시키는 데 필수적인 열쇠가 비공식적인 상호 작용과 의사 소통임을 보여준다. 또한 재즈 커뮤니티는 재즈의 전통을 지키기보다 사회적 이슈 등 음악적 실천에 대한 다양성의 정신을 가지고 있다고 볼 수 있다.
Ⅰ. Introduction Ⅱ. Literature Review Ⅲ. Method Ⅳ. Results Ⅴ. Discussion & Conclusion
