본 사례는 간질로 인해 문제행동을 나타내는 초등학생과의 놀이치료를 모래상자를 중심으로 요약한 것이다. 본 아동은 간질 때문에 입원하면서부터 다른 사람의 말을 듣지 않게 되고 성적도 떨어졌다. 이에 대해 어머니가 견디지 못해 내담하러 왔다. 본 아동은 치료를 시작한지 얼마 후부터는 끝나는 시간을 무시한다든가, 놀이실 장난감을 달라고 한다는 등으로 치료에 대해 부정적인 태도를 보여주었다. 그리고 놀이의 내용에 있어서도 아주 혼돈되어 있으며 아동으로서도 어떻게 할 수 없는, 마치 어두운 세계를 걸어다니는 것 같은 시련이었다. 그러다가 어느 시점에서 놀이의 내용에 보다 형태를 갖춘 테마가 보이기 시작하였고 그 흐름의 변화가 아동의 모래상자 작품에 아주 명확하게 반영하게 되어 있는 것 같아서 여기서 소개하려고 한다. 그리고 이러한 변화는 치료 도중에 나타나는 모래상자를 떠나 모래상자를 경계로 하는 것으로서 생각할수 있는데 이러한 간질 아동에 의한 모래상자의 틀과 그 틀을 넘어선 경험적인 의미에 대해서도 고찰하고자 한다.