- 교사를 통한 놀이치료(Kinder Therapy)모형에 관한 연구
- Study to Kinder Therapy Model by Teachers
- ㆍ 저자명
- 조용태, 김숙이
- ㆍ 간행물명
- 놀이치료연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 1999년|3권 1호(통권4호)|pp.61-71 (11 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국아동심리재활학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.6MB)
- ㆍ 주제분야
- 심리학
교실에서 직면하는 문제를 해결하기 위한 한가지 방법으로서, 교사가 치료사의 역할을 대신하게 하는 방법을 소개하고자 하는 것이다. 즉, 교사들에게 놀이라는 자연스러운 의사소통 방법을 사용하도록 하며, 효율적인 학급운영을 할 수 있도록 하는 Kinder Therapy모형을 제시하고자 한다.
The purpose of this study was to introduce the effectiveness of Kinder Therapy models which are managed by teachers. In other words, teachers play the role of therapists. The result of this study was that teachers administrated the Play Therapy(Kinder Therapy ) as a means of the effective classroom management. This study indicated that Kinder Therapy was relatively a new therapeutic technique. Therefore, so many studies and applications to illustrated the effective of the Kinder Therapy must be performed in Korean therapeutic environment.
Ⅰ. 연구의 필요성 Ⅱ. 관련문헌 고찰 Ⅲ. 한국형 KINDER THERAPY 모형 Ⅲ. 과제 및 결론