본 연구는 양육적으로 방임되고 언어발달이 지체되어, 집단에 적응이 어려운 만 4세 남아를 대상으로 일여년에 걸쳐 총 92회기를 실시한 놀이치료 사례이다. 치료초기에는 언어발달을 유도하기 위해 개입이 많은 구조적 치료접근을 하였다. 치료중기에는 아동감정이 발달하면서, 부적절한 가정환경으로 인해 심화된 정서불안중상이 나타나 주도적으로 아동이 놀이를 이끄는 비지시적 치료접근을 하였다. 이 연구의 목표는 아동이 의사소통발달을 통해 타인과의 상호작용을 유도하고, 긴장위축된 정서를 이완하여 적용행동을 향상시키는 것이다. 놀이치료 결과, 아동은 자신감이 중대되고 또래와 대화를 하는 의사소통능력이 발달하면서 적용행동과 학습태도가 향상되었다. 아동은 치료전 생활연령반에 적옹이 어려워 더 어린연령반에 배치되었는데, 치료후기에는 자신의 생활연령반에서 생활하게 되었다,