본 연구는 또래 및 또래에게 말을 하지 못하여 또래 관계가 안되는 초등학교 4 학년 남아를 대상으로 놀이치료를 실시한 사례연구이다. 치료는 총 21 희를 실시했으며 12 회기까지는 개별치료를 했으며, 그 후 또래형성에 어려움이 있는 다른 아동과 집단놀이치료를 실시하였다. 아동의 중상 중 선택적 함묵에 가까울 정도로 낯선 사람과는 말을 하지 않는 증상이 있었기 때문에 개별치료시예는 치료사와 아동간의 관계형성을 맺는 것을 목표로 했다. 집단놀이치료시에는 구조화놀이, 자유놀이, 토론 방법으로 진행하였으며, 긍정적인 사회적 상호작용에 방해가 되는 또래에 대한 두려움을 줄이고, 또래와의 직접적인 경험을 통한 사회적 기술을 늘려가도록 하였다. 놀이치료 실시 후, 아동은 또래와의 두려움이 감소되고 또래와의 관계가 원만해지게 되었다. 6 개월 뒤 새학기가 시작될 즈음 추후 조사한 결과, 본 아동은 반 친구들의 투표로 반장이 되었으며, 보다 적극적으로 학교 생활을 잘하고 있다는 母의 보고가 있었다.