본 연구는 초기 양육환경에서 부적절한 상호작용이 있었던 아동과 어머니를 대상으로 부모-아동 상호작용 훈련을 실시하여 어머니와 아동의 반응에 어떤 변화가 있는지, 어머니와 아동의 상호작용 변화에 따라 아동이 나타내는 정서행동 문제에 어떤 변화가 있는지를 알아보고자 하였다. 이 연구의 대상은 부모-아동 상호작용 훈련을 받은 모-아 2쌍과 부모-아동 상호작용 훈련 없이 개별놀이치료를 받은 모-아 1쌍으로 하였다. 부모-아동 상호작용 훈련은 초기의 부모와 아동의 관계가 성인이 된 후에도 지속적으로 영향을 미친다는 대상관계이론을 중심으로 하여 초기 부모와 아동의 상호작용의 중요성을 인식시키는 교육과 아동에게 좋은 대상표상을 제공해 줄 수 있는 Winnicott의 ‘충분히 좋은 어머니’(good enough mother) 역할에 대한 훈련으로 구성하였다. 연구결과 어머니는 아동의 행동 및 정서상태에 따라 적절하게 반응하는 민감성이 높아졌고, 아동에게 제공하는 양육활동에 있어서는 따뜻하고 편안함을 느낄 수 있도록 하는 온정성, 아동이 주도적으로 놀이를 진행해 나갈 수 있도록 하는 비지시적 반응성이 향상되었고 아동은 어머니의 지시와 요구에 따르는 수용성과 자신이 놀이를 주도해 나가는 능동성이 향상되었다.
This study is meant to find out the changes of the interaction between parents and child through the parents training that is based on the response to the emotion and need of the child. In case the interactions between parents and child are not proper, emotional behavioral problems such as withdrawal, aggression, distraction and bad relationship within peer group are revealed. By the improvement of the interaction between parents and child ,however, the child's emotional behavioral problems are to be reduced. The results of the study are following. First, the mother who participated in the Parent-Child Interaction Training gives affirmative effects of the interactional reaction changes of the parents. In the well structured situation, it sympathizes in conduct and sincere condition of the child and with the sensitivity which reacts a warm and side overlook to the child in advance to lead from the playing situation which has become the genial result. Second, the child who participated in Parent-Child Interaction Training gives an affirmative effects of the changes which reacts to the parents. Also there was a positive increase of the manual characteristic for the fostering activity and a increase of Spontaneous characteristic in playing situation. Third, there was no consistent changes of the emotional behavioral problems after the applying of the training program.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결론 및 제언
