본 연구는 인터넷 사용에 과도하게 몰입하는 중학생을 대상으로 사회적 지지기반을 제공하는 놀이 중심의 자기통제훈련 집단프로그램을 실시하여, 인터넷 중독수준의 감소와 자기통제력을 증진시키고자 하였다. 연구문제 1은 인터넷 중독 정도의 변화를 알아보기 위해 자기보고식 인터넷 중독 진단 척도에서 사전․사후 검사 평균점수의 변화를 살펴보았으며, 인터넷 하루 사용시간 기록지를 통해 인터넷 사용시간의 변화를 비교하였다. 연구문제 2는 자기통제력의 변화를 알아보는 것으로 자기보고식 자기통제 척도의 사전․사후 검사에서 나타나는 평균점수의 변화와 회기 내에서 관찰된 학생들의 자기통제 행동빈도를 비교․분석하였다. 연구결과 놀이중심의 자기통제훈련 집단프로그램은 인터넷 중독 진단척도에서 보고된 자기평정수치와 학생이 보고한 인터넷 사용시간을 감소시켰으며, 자기보고식의 자기통제력과 관찰된 자기통제 행동의 수준을 증가시켰다.
The purpose of this study was to enhance the self control ability and to decrease the levels of internet addiction levels of middle school students who were absorbed in internet excessively through play based self control training group program. Subjects were 8 male middle school students and they were randomly divided into two groups. 10 sessions of play based self control training group program was proceeded in target group and short discussion and free program was proceeded in compare group for the same time length. As a result, the score levels of self reported internet addiction scale and the time spending in the internet were decreased significantly and the level of self reported self control ability and observed self control behaviors of students in sessions were enhanced significantly in target group.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의
