본 연구는 장애아동어머니들의 심리적 어려움을 돕기 위해 통합적 독서치료 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램을 통하여 장애아동어머니들의 스트레스, 불안 및 우울, 자존감에 변화를 살펴보고자 하였다. 먼저 프로그램을 개발하기 위해 장애아동어머니들을 대상으로 심층면접을 실시하였고 Doll과 Doll(1997)의 독서치료과정 5단계에 근거하여 프로그램을 구성하였다. 개발된 프로그램을 가지고 장애아동어머니 24명을 대상으로 프로그램을 실시하였으며 자료분석으로는 Mann-Whitney U Test 와 Wilcoxon Matched-Pairs Signed-Ranks Test 를 실시하였다. 그 결과 장애아동어머니들의 스트레스, 불안 및 우울의 정도가 유의한 감소를 보였다. 그러나 자존감에 있어서는 유의한 감소가 나타나지 않았다. 본 연구는 앞으로 장애아동어머니들 뿐만 아니라 다양한 독서치료 프로그램 개발에 기초 자료를 제공할 수 있을 것이며, 또한 성인을 위한 독서치료 프로그램으로 활용되어 성인들의 심리적 문제의 치료 및 예방에 기여할 수 있을 것으로 본다.
Focusing on mothers who have disable child, this study aimed to adopts a integrative bibliotherapy program to reduce their stress, anxiety and depression, low self-respect factors out of all challenges they face in daily life. The results of this study can be summed up as follows: The stress of the mothers of children with disabilities in a research group is reduced after the program. Anxiety and depression have also been reduced after the program. but there were no differences in low self-respect of the mothers of children with disabilities. Therefore We can see that integrative bibliotherapy program is effective to the stress anxiety and depression of the mothers of children with disabilities.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
