본 연구는 레브 비고스키의 비계설정을 마이클 화이트가 이야기치료에 적용한 치료적인 실제인 비계설정 대화를 소개한 것이다. 본 연구에서는 레브 비고스키의 비계설정을 마이클 화이트가 적용한 5 단계의 치료적인 질문들을 통해서 비계설정의개념과 치료적인 관계들을 탐색해본다. 첫 번째 부분에서는 연구의 서론으로 본 연구가 지향하고 있는 연구의 목적과 방향에 대해서 제시하였다. 두 번째 부분에서는레브 비고스키의 비계설정의 원리를 설명하면서 학습자의 학습과제 및 목적의 성취를 위하여 조력자와의 상호협력 관계가 가지고 있는 중요성이 무엇인지를 설명하였다. 세 번째 부분에서는 레브 비고스키의 비계설정에 대한 마이클 화이트의 이해를 살펴보았다. 네 번째 부분에서는 비계설정 대화의 5 단계들을 제시하는 가운데 이러한 단계들이 치료적인 상황 속에서 어떻게 적용될 수 있는지를 실제적인 사례를 통해서 소개하였다. 비계설정 대화의 각 단계별 질문들은 내담자의 삶에서 익숙한 상태로부터 거리를 두며, 내담자의 삶에서 선택되지 않은 경험이나 비중 있게다루지 않았던 경험들을 탐색하도록 격려하는 것이다. 마지막으로 마이클 화이트의 비계설정 대화에 대한 기독교 영성적인 관점을 통해서 본 연구를 마무리하였다.
This study is to introduce Michael White’s works and idea of scaffolding conversations as therapeutic application and practice on narrative therapy. The idea of Michael White about scaffolding conversations originates from Lev Vygotsky’s sociocultural theory and concept of the zone of proximal development. Vygotsky, who was a Russian psychologist, was especially interested in early childhood development. While White was influenced by the idea of Vygotsky, he applied and developed scaffolding conversations as therapeutic practice. Scaffolding conversations are divided into five categories of inquiry; Low–level distancing tasks, Medium–level distancing tasks, Medium high–level distancing tasks, High–level distancing tasks, and Very high–level distancing tasks. Thus, scaffolding conversations enable people to invoke the sense of personal agency and responsible action in their lives. Furthermore, I am looking forward to be introduced and applied scaffolding conversations to the Christian context and community.
Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 비계설정의 개념과 이해 Ⅲ. 이야기치료에서의 비계설정 대화 Ⅳ. 비계설정 대화의 실제 Ⅴ. 비계설정 대화에 대한 기독교 영성적인 고찰 Ⅵ. 나가는 말 참고문헌
