본 연구는 대인관계 신경생리이론(Interpersonal Neurobiology)을 기반으로 한 내러티브 접근이 대학생의 사회적 지지에 미치는 영향을 검증하기 위하여 설계하였다. 참여 대학생들은 사회적 지지 척도에서 낮은 점수를 받은 기독 대학생들로 치료 집단에 6명, 대기 통제 집단에 6명이 무선 할당되었다. 치료 집단에는 대인관계 신경생리이론을 통합한 내러티브 접근 집단이 6회기 진행되었다. 대인관계 신경생리이론을 기반으로 한 내러티브 집단 참가 후 모든 대학생에게 사회적 지지 척도를 한 번 더 실시하였다. 치료 집단은 자신에 대한 사회적 지지 및 사회적 관계망에 대한 구축이 새롭게 증대되었다. 그러나 대기 통제 집단에서는 유의한 변화가 없었다. 집단 후 대인관계 신경생리이론을 통합한 내러티브 접근 집단에 속했던 대학생들이 집단 경험에 대한 면접지를 작성하였고, 그 내용을 질적 분석하였다. 질적 분석한 결과 사회적 관계에서의 자신감 증진과 자존감 향상, 긍정적 정서를 보고하였다. 끝으로 본 연구에 대한 제한점과 시사점을 논의하였다.
The purpose of this study was to develop a Narrative approach based on Interpersonal Neurobiology an Integrative Group Counseling Program to improve social support of College students, and to examine the effectiveness of such a program. In order to evaluate the effectiveness, an experimental group which was exposed to the program and a control group without exposure to the program were compared. The program was administered over six weekly sessions, each session is composed of ninety minutes. An experimental group and a control group were organized with six students, three male and three female in each. The findings of this study were as follows: The treatment group exhibited a significant statistically increasing degree of Social Support Scale, in comparison to the control group. The results of the study indicated the effectiveness of Narrative approach based on Interpersonal Neurobiology Group Counseling Program on awareness of getting social support from interpersonal relationship.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 참고문헌
