본 연구에서는 평생교육의 일환으로서의 미술교육이 액티브시니어의 성공적 노화에 대한 인식에 어떠한 변화를 가져오는지탐구하였다. 서울 거주 액티브시니어 9인을 대상으로 2024년 4월부터 5월까지 총 24차시의 성인미술교육 프로그램을 운영하고, 심층 면담과 참여 관찰을 통해 자료를 수집 및 분석하였다. 연구 결과, 미술교육은 학습자들의 자기 이해와 표현을통해 변화에 대한 수용력을 증진하고, 자기 정체성과 자아존중감 형성에 기여하였다. 또한, 학습자 간 긍정적 상호작용과공동체 연대감이 형성되었으며, 이를 통해 심리적 안정감과 긍정적 자아 인식을 강화하였다. 본 연구는 신중년 대상 미술교육의 학문적 및 실천적 가치를 입증하며, 생애 전반의 삶의 질 향상을 위한 지속 가능한 교육적 방안의 필요성을 제언한다.
This study explored how art education influences active seniors' perceptions of successful aging. A 24-session adult art education program was conducted with nine active seniors in Seoul from April to May 2024. Data were collected through in-depth interviews and participant observations. The findings showed that art education improved adaptability to change by fostering self-understanding and self-expression, boosting self-identity and self-esteem. Additionally, positive interactions among learners promoted psycho logical stability and reinforced self-awareness. The study highlights the significance of art education for ac tive seniors and emphasizes the need for sustainable programs to enhance quality of life.
I. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 및 분석 Ⅴ. 해석 및 결론 참고문헌
