본 연구는 초등학교 음악 수업에서 악기 연습을 지원하는 인공지능 챗봇을 개발하는 데 그 목적이 있다. 연구 수행 과정에서는 설계⋅개발 연구 방법론을 적용하여 선행 문헌 검토와 요구 분석을 실시하고, 초기 프로토 타입을 구현하였다. 이후, 음악교육 전문가와 초등학생 학습자를 대상으로 두 차례의 사용성 평가를 실시하여 챗봇을 수정⋅보완하고, 최종 챗봇을 개발하였다. 연구 결과, 본 연구에서 개발한 챗봇은 학습자의 자기주도학습 능력과 학습 동기 강화에 기여하였고, 인공지능 기반 개별 맞춤형 교육과 상시적 학습지원 도구로써의 가능성이 확인되었다. 앞으로 음악교육에서 인공지능 챗봇과 같은 학습지원 도구의 개발이 활발히 이루어지고, 이에 대한 수업 설계 및 검증 연구가 이어지길 기대한다.
This study aims to develop an AI chatbot that supports instrument practice in elementary music classes. Applying a design-and-development research methodology, the study first conducted a review of the relevant literature and a needs analysis, and then implemented an initial prototype. Subsequently, two rounds of usability evaluations were carried out with music education experts and elementary school students, and the findings were used to revise and refine the system into its final version. The results indicate that the chatbot developed in this study contributed to enhancing learners' self-directed learning abilities and learning motivation, and its potential as an AI-based personalized education and continuous learning support tool was confirmed. It is hoped that this study will encourage further development of AI-based learning support tools such as AI chatbots in music education, as well as subsequent research on lesson design and empirical investigations of their instructional effects.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 결론 및 제언 References
