본 연구의 목적은 고등학생 자기주도학습역량의 영향 요인을 분석하는 것이다. 이를 위해 2022년 경기학교교육실태조사 자료를 바탕으로 다층모형 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생수준 배경변인 중 교육비와 문화활동은 학생의 자기주도학습역량에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤고, 성별과 보호자 최고학력은 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 학교수준 배경변인 중 전체학생 수는 학생의 자기주도학습역량에 유의한 정(+)적인 영향을 미쳤고, 설립유형과 지역규모는 유의한 영향을 미치지 않았다. 셋째, 학생수준 과정변인 중 수업태도, 친구와의 관계, 교사와의 관계는 학생의 자기주도학습역량에 정(+)적인 영향을 미쳤고, 학업스트레스는 유의한 영향을 미치지 않았다. 학생수준 과정변인이 투입되자, 교육비와 문화활동, 전체학생 수의 영향력이 감소하였다. 넷째, 학교수준 과정변인 중 교사수업역량과 교사 수업개선활동 참여정도는 학생의 자기주도학습역량에 정(+)적인 영향을 미쳤고, 교육과정-수업-평가 일체화는 유의한 영향을 미치지 않았다. 다섯째, 상호작용 효과 분석 결과 전체학생 수가 많을수록 가정의 교육비 지출이 자기주도학습역량에 미치는 영향력이 약화되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 고등학생의 자기주도학습역량 향상을 위한 정책 방안을 제시하였다.
The purpose of this study is to analyze the factors affecting the self-directed learning competency of high school students. To achieve this, a multilevel model analysis was conducted using data from the 2022 Gyeonggi School Education Survey. The results of the study are as follows. First, among student-level variables, educational expenses and cultural activities positively affected the dependent variable. Second, among school-level variables, the total number of students positively affected the dependent variable. Third, regarding student-level process variables, attitude toward class, peer relationships, and teacher-student relationships had a positive(+) effect on the dependent variable. When student-level process variables were introduced, the influence of educational expenses, cultural activities, and the total number of students decreased. Fourth, regarding school-level process variables, teachers' instructional competency and the degree of participation in instructional improvement activities had a positive (+) effect on the dependent variable. Fifth, the analysis of interaction effects revealed that as the total number of students increased, the influence of household educational expenses on self-directed learning competency weakened. Based on these findings, policy suggestions for improving the self-directed learning competency of high school students are presented.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌
