차 례
I. 서 론    1
1. 연구의 필요성 및 목적    3
2. 연구의 내용    6
3. 연구의 방법    7
II. 이론적 배경    9
1. 통계의 개념 및 종류    12
가. 통계의 개념    12
나. 통계의 종류    21
2. 통계의 제도    26
가. 통계 작성 제도    26
나. 통계 조정 제도    28
다. 통계 관련 법령    29
라. 통계 품질 관리    33
3. 선행연구 검토    37
III. 교육분야 통계 운영 실태    43
1. 교육분야 통계 운영 실태    45
가. 교육분야 통계 기획,관리    45
나. 교육분야 통계 생산    47
다. 교육분야 통계 활용    54
2. 교육분야 통계의 당면 문제    61
가. 교육분야 통계 기획,관리의 문제    61
나. 교육분야 통계 생산의 문제    78
다. 교육분야 통계 활용의 문제    86
IV. 교육분야 통계 선진사례 분석    95
1. 교육분야 통계 체제 해외 사례    97
가. 미국    97
나. 일본    101
다. 독일    102
라. 시사점    104
2. 교육분야 통계 단계별 선진 사례    105
가. 수집 단계 선진사례    105
나. 관리 단계 선진사례    112
다. 활용 단계 선진사례    116
V. 교육분야 통계 체제 환경    119
1. 교육분야 통계 체제 환경 분석    121
가. 교육분야 통계 환경 변화    121
나. 교육분야 통계 내부 역량    130
2. 교육분야 통계 체제 SWOT 분석    134
VI. 교육분야 통계 선진화 방안    137
1. 교육분야 통계 선진화 비전과 전략    139
가. 교육분야 통계 선진화 비전과 목표    139
나. 교육분야 통계 선진화 비전의 핵심 전략    143
2. 교육분야 통계 선진화를 위한 발전 과제    149
가. 고품질 고부가가치 통계의 생산    151
나. 교육통계 기획·관리체제 정착    163
다. 수요자 친화적 교육통계 활용도 제고    174
VII. 결론 및 제언    187
1. 요약 및 결론    189
2. 제언    193
참고문헌    201
부록    207
부록 1. 「교육과학기술부 교육정보통계관리규정」    209
부록 2. 국가수준 학교교육 실태조사 실행 방안    215