<차례>

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적  3
2. 연구내용  4
가. New Trendy ICT 개념 정의 및 범주화  4
나. New Trendy ICT의 교육적 활용 방안 및 세부 전략 도출  5
다. New Trendy ICT의 교육적 활용 사례 개발  5
3. 연구방법  5
가. 문헌 조사 분석   5
나. 선진 사례 조사 분석 및 활용 사례 벤치마킹  6
다. 현장 교사 참여에 의한 우수 사례 발굴  6
라. New Trendy ICT 활용 사례집 발간  6

Ⅱ. New Trendy ICT 동향 분석
1. 국내외 New Trendy ICT 활용 교육정책 동향  9
가. 국외 New Trendy ICT 활용 교육정책 동향  9
나. 국내 New Trendy ICT 활용 교육정책 동향  30
2. New Trendy ICT 기술 동향   35
가. 클라우드 컴퓨팅  36
나. 모바일 학습(mobile learning)  40
다. 게임 기반 학습(Game-Based Learning)  43
라. 증강현실(Augmented Reality)  45
마. 협력적 환경(Collaborative Environments)  48
바. 플렉시블 디스플레이(Flexible Display)  50

Ⅲ. New Trendy ICT의 정의 및 범주
1. New Trendy ICT의 정의  53
2. New Trendy ICT의 범주화  55
3. 유형 분류  57
가. 사고도구(for Critical Thinking)   57
나. 창작 및 저작 도구(for Creativity)  58
다. 소통도구(for Communication)   58
라. 협업도구(for Collaboration)   59
마. 체험 및 탐구 도구  59

Ⅳ. New Trendy ICT의 교육적 활용 방안
1. 사고도구  63
가. 개념 및 특성  63
나. 활용 방안   65
다. 활용 사례  75
2. 창작 및 저작 도구  80
가. 개념 및 특성  80
나. 활용 방안   85
다. 활용 사례   104
3. 소통 도구   113
가. 개념 및 특성   113
나. 활용 방안  114
다. 활용 사례  115
4. 협업 도구  123
가. 개념 및 특성  124
나. 활용방안   125
다. 활용 사례  126
5. 체험 및 탐구 도구  136
가. 개념 및 특성  136
다. 활용 방안  146
라. 활용 사례  151

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론  159
2. 제언  160

참 고 문 헌  163

ABSTRACT  169