<차례>
Ⅰ. 서론	1
1. 연구의 필요성	 3
2. 연구내용 및 범위	 7
3. 연구방법	 8
4. 연구의 제한점	 16

Ⅱ. 민주시민교육의 의미와 쟁점	 19
1. 시민교육과 민주시민교육	 21
2. 민주시민의 역량과 덕목	 27
3. 민주시민을 위한 학교의 역할: 주요 국가 사례를 중심으로	 33

Ⅲ. 중등학교 민주시민교육의 실태	 47
1. 민주시민교육의 도입과정과 현주소	 49
2. 중등학교의 민주시민교육 실태	 59
3. 민주시민교육의 활성화를 위한 과제	 86

Ⅳ. 민주시민의 역량 수준과 관련 변인 분석	 91
1. 민주시민의 역량	 93
2. 시민적 역량 수준 분석	 111

Ⅴ. 민주시민교육의 활성화 방안	 125
1. 민주시민교육의 최소기준 합의	 127
2. 민주시민교육의 목표와 원칙의 명료화	 129
3. 정부-교육지원청-학교 차원의 비전 정립 및 공유	 130
4. 학교 풍토 및 교육환경 전반의 민주화	 132
5. 교육과정과 교과서 체제정비	 134
6. 교사의 민주시민교육 역량강화	 139
7. 민주시민교육에 대한 부모(가정교육)의 영향과 역할 강화	 142
8. 지역사회, 시민단체와의 협력	 144

Ⅵ. 요약 및 정책제언 	 147
1. 요약	 149
2. 제언	 154

참고문헌	 161

ABSTRACT	 166

부록	 173
1. 학교장용, 학생용, 교사용 설문지	 175
2. Ⅳ장의 시민역량 요인분석 신뢰도	 198