차   례

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
가. 연구의 필요성 1
나. 연구의 목적 2
2. 용어 정리 3
가. ‘학교 밖’의 정의 3
나. ‘북한이탈주민, 탈북자, 새터민 등’의 정의 4
3. 연구 방법 5
가. 문헌 연구 및 자료 분석 5
나. 전문가 자문 5
다. 심층면접 5
1) 심층면접의 주요 내용 6
2) 심층면접 대상자 선정 6
라. 연구진 정례회의 및 집중작업 12

Ⅱ. 선행연구 고찰 및 이론적 배경 13
1. 선행연구 고찰 13
가. 탈북청소년 적응에 관한 선행연구: 학교 적응을 중심으로 13
나. 학교 밖 청소년 연구 18
2. 이론적 배경 21
가. 난민 또는 이주민으로서의 북한이탈주민 21
나. 신자유주의시대 한국에서의 탈북청소년 23

Ⅲ. 주요 연구 결과 27
1. 학교 밖을 선택하는 원인에 대한 다층적 접근 27
가. 남한의 학교 생활 28
1) 일반 학교의 경우 28
가) 공부 말고는 할 일이 없는 학교 28
나) 북한 출신임을 숨겨야 하는 학교 30
다) 나이와 학년 차이에서 오는 또래 관계 형성의 어려움 34
2) 대안학교의 경우 37
3) 특성화 학교의 경우 42
나. 진학을 위한 학업 중단 46
다. 경제적 어려움으로 인한 학업 중단 49
라. 길잡이 정보 부족 52
마. 주변 자원의 영향 혹은 한계 55
2. 학교 밖 이후의 삶 59
가. 노동 현장에서의 경험 60
나. 새로운 가족 꾸러기 64
다. 유예하는 청춘, 방황하는 청춘 68
라. 다시 선택하는 학업의 길 72
마. 반복된 실패 경험, 무기력 그리고 외로움 75
3. 학교 밖 탈북청소년이 보는 한국 사회와 전략 구상하기 77
가. 줄 세우는 한국 사회 77
1) 학력 차별 78
2) 북한 출신에 대한 시선 81
3) 돈=능력 중심의 사회 83
나. 대학 나와도 노숙하는 사회 85
다. 정체성을 강요하는 사회 86
라. 전략 구상하기 87
1) 선택지 활용하기 87
2) 다른 곳을 희망하기 90

Ⅳ. 결론 93
1. 정책 제언 93
가. 학교 밖 탈북청소년 지원 방향과 원칙 93
나. 입국초기 지원 방안 95
다. 지역사회 정착 단계 지원 방안 98
라. 전달체계 간의 역할 분담 방안 101
2. 결론 103

참고문헌 111