<차　례>

Ⅰ. 서론 | 1
　　1. 연구의 필요성 및 목적 | 1
　　2. 연구의 내용 및 방법 | 5
　　　　가. 연구내용 | 5
　　　　나. 연구방법 | 7
　　3. 연구의 기대효과 및 연구결과의 활용방안 | 8
　　　　가. 연구의 기대효과 | 8
　　　　나. 연구결과의 활용방안 | 9

Ⅱ. 선행연구 | 11
　　1. 평생교육 지표개발 연구 | 11
　　　　가. 국내의 평생교육 지표개발 연구 | 11
　　　　나. 외국의 평생교육 지표개발 연구 | 14
　　　　다. 평생교육훈련(CET)에 관한 국내지표 개발 연구 (최지희ㆍ임언, 2002) | 15
　　2. 평생교육 실태조사 연구 | 18
　　　　가. 국내외 평생교육 실태조사 연구 | 18
　　　　나. 평생학습의 참여 실태와 수요분석(박태준 외, 2005) | 20
　　　　다. 한국성인의 평생학습 실태(최돈민 외, 2005) | 24
　　　　라. 평생교육 참여성과 분석 연구(최운실 외, 2005) | 27
　　　　마. 지역발전을 위한 평생학습도시 운영실태 분석 29 (변종임 외, 2005) | 29
　　　　바. 한국 성인의 문해 실태에 관한 OECD 국제비교 조사연구 (이희수 외, 2001) | 31
　　　　사. International Adult Literacy Survey(IALS) | 33
　　　　아. Adult Literacy and Lifeskills survey(ALL) | 37
　　3. 종단적 사회조사 연구 | 39
　　　　가. 한국가구패널조사 | 39
　　　　나. 한국노동패널조사 | 41
　　　　다. 청년패널조사 | 44
　　　　라. 한국 교육-고용 패널조사 | 46
　　4. 종단적 교육조사 연구 | 47
　　　　가. The National Longitudinal Study of the High School Class of 1972  (NLS-72) | 47
　　　　나. High School and Beyond(HS&B) | 50
　　　　다. The National Education Longitudinal Study of 1988 (NELS: 88) | 54
　　　　라. Beginning Postsecondary Student Longitudinal Study (BPS) | 57
　　　　마. Baccalaureate and Beyond Longitudinal Study(B&B) | 59
　　　　바. Early Childhood Longitudinal Study(ECLS) | 61
　　　　사. 한국청소년패널조사 | 64
　　　　아. 한국교육종단연구 | 65
　　5. 선행연구 종합 | 67
　　　　가. 평생교육 실태조사 연구 | 67
　　　　나. 종단적 사회조사 연구 | 68
　　　　다. 종단적 교육조사 연구 | 69

Ⅲ. 개인표본조사의 표집설계 | 71
　　1. 표집설계 | 71
　　　　가. 표본추출방법 | 72
　　　　나. 표본추출틀 | 75
　　　　다 표본크기와 조사비용 | 76
　　　　라 표본할당 | 78
　　　　마. 표본조사 수행체계와 표본조사의 주기 및 조사방법 | 83
　　2. 표본과 모집단의 특성치 산출 | 84
　　　　가. 표본 특성치의 계산과 모집단 특성치의 추정 | 85
　　　　나. 가중치 산출 | 93
　　　　다. 사후층화와 과다표집 | 94

Ⅳ. 개인표본조사의 조사문항 | 97
　　1. 평생교육통계사업 조사체제 | 97
　　　　가. 개요 | 97
　　　　나. 전체 구조: `헥사곤 모형((Hexagon Model)` | 98
　　2. 개인표본조사 조사문항 설계 | 112
　　　　가. 배경 요인 | 114
　　　　나. 학습 참여와 장애요인 | 114
　　　　다. 학습패턴 | 115
　　　　라. 학습역량 | 116
　　3. 예비조사 | 117
　　　　가. 예비조사 응답자 특성 | 117
　　　　나. 예비조사 결과의 분석 | 119
　　　　다. 예비조사 과정에서의 문제점 | 121
 
Ⅴ. 결론 및 제언 | 125

참고문헌 | 133
<부록 1> 예비조사 결과 | 137
1. 조사개요 | 139
2. 조사결과 요약 | 147
3. 조사결과 분석 | 159
<부록 2> 예비조사 설문지 | 229