<차　례>

Ⅰ. 서  론 |  1
　　1. 연구의 필요성 |  1
　　2. 연구 내용 |  6
　　3. 연구 방법 |  7
　　4. 연구결과의 활용방안 |  8
　　5. 연구추진일정 |  9

Ⅱ. 평생교육통계 조사체제 개념구조 |  11
　　1. 평생학습의 개념과 구조 |  11
　　2. 교육기관 및 프로그램의 분류 기준 |  27
　　3. 평생교육발전지표 |  36

Ⅲ. 평생학습지표 및 통계조사 현황 분석 |  45
　　1. 유럽연합의 평생교육 통계 조사현황 |  45
　　2. OECD의 평생학습통계조사: CET모듈 및 핵심역량조사 |  59
　　3. 미국의 성인교육 참여조사(AE-NHES) |  67
　　4. 국내 평생학습관련 통계조사 및 지표연구 현황 |  69

Ⅳ. 평생교육발전지표(LEDI): 이론적 접근 |  89
　　1. 평생교육지표의 대안적 모형:“헥사곤 모형” |  89
　　2. 각 영역별 개념화 |  98
　　3. 평생교육 지표에 대한 요구 종합 |  109

Ⅴ. 평생교육발전지표의 선정과 조사체계 |  113
　　1. 지표 영역의 추출 과정 |  113
　　2. 선정된 지표와 조사 체제 |  117
　　3. 평생교육통계를 위한 5대 조사체제 |  132
　　4. 10대 구현전략과 효과 |  142

Ⅵ. 평생교육기관 전수조사체제 설계 |  150
　　1. 평생교육기관 영역별 조사변인 선정방향 |  150
　　2. 주요항목설계 |  151
　　3. 개별기관 조사 기본항목 |  155
　　4. 평생교육기관 및 프로그램 분류 |  171
　　5. 조사 기본계획 |  187
　　6. 조사항목 시스템 설계 및 평생교육통계연보 목차구성 |  194

참고문헌 |  217