<차　례>

Ⅰ. 서　　 론 | 1
　　1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
　　2. 연구의 내용 | 5
　　3. 연구의 절차와 방법 | 7

Ⅱ. 학교장 리더십 분석을 위한 이론적 기초 | 15
　　1. 환경 변화 및 학교장의 역할 변화 | 17
　　2. 학교장 리더십 연구의 동향 | 35
　　3. 우수 학교장의 개념 및 사례 연구 동향 | 48

Ⅲ. 우수 학교장 사례 | 65
　　1. 김진환 교장(진서중학교) | 67
　　2. 강동렬 교장(사랑초등학교) | 81
　　3. 이종원 교장(희망중학교) | 90
　　4. 김호선 교장(중부여자중학교) | 99
　　5. 나명환 교장(느티초등학교) | 114
　　6. 최인호 교장(가인중학교) | 137
　　7. 박현수 교장(태림중학교) | 145
　　8. 김진섭 교장(문화초등학교)  | 154
　　9. 김동완 교장(우진과학고등학교) | 172
　　10. 윤기성 교장(세광고등학교) | 188
　　11. 김기훈 교장(명지고등학교) | 200

Ⅳ. 우수 학교장의 리더십 특성 분석 | 213
　　1. 조직 특성 분석 | 215
　　2. 인성 특성 분석 | 222
　　3. 사고 특성 분석 | 226
　　4. 지도 행위 특성 분석 | 231
　　5. 리더십 형성 과정 분석 | 240
　　6. 학교장 리더십 개선을 위한 시사점 | 242

Ⅳ. 요약 및 정책 제언 | 247
　　1. 요　　 약 | 249
　　2. 정책 제언 | 257

참고문헌 | 261
ABSTRACT | 271
부록 | 275


표목차
<표 Ⅰ-1> 1차 분석 대상자 현황 | 12
<표 Ⅰ-2> 2차 분석 대상자 현황 | 13
<표 Ⅰ-3> 면담 내용 | 13
<표 Ⅱ-1> 리더십의 구성 요소 | 38
<표 Ⅱ-2> 학교장의 통제 유형에 따른 학교 조직 관여 정도 | 39
<표 Ⅱ-3> 학교장의 학교 조직 관여 정도와 역할 유형 | 40
<표 Ⅱ-4> 학교장 리더십의 구성 요소 | 40
<표 Ⅱ-5> 위계적·변혁적·촉진적 리더십의 특징 비교 | 42
<표 Ⅱ-6> 학교장 리더십에 관한 선행 연구 분석 | 45
<표 Ⅱ-7> 미국 학교장 사례의 표집 학교 및 학교장 특성 | 51
<표 Ⅱ-8> 호주 학교장 사례의 표집 학교 및 학교장 특성 | 57
<표 Ⅳ-1> 분석대상 학교의 유형별 조직 특성과 당면 과업 | 222
<표 Ⅳ-2> 우수 학교장의 인성 특성 | 226
<표 Ⅳ-3> 우수 학교장의 사고 특성 | 231
<표 Ⅳ-4> 우수 학교장의 지도 행위 특성 | 239